Über die Broschüre
Rassismus durchzieht sich durch alle Bereiche des gesellschaftlichen Lebens – so auch durch die Schule. Lange wurde die Auseinandersetzung mit eigenen Rassismen anderen, extremeren Formen zugeschrieben oder gar völlig an der Schule verneint. In den letzten Jahren stellte sich allerdings heraus, dass eine solche Auseinandersetzung mit Rassismus nicht erschöpfend ist, um diesem adäquat begegnen zu können. Eine solche Auseinandersetzung verhindert sogar, dass von Rassismus betroffene Personen geeignete Hilfe erhalten, da das Problem so unsichtbar gemacht wird.
Die SchlaU Werkstatt hat hierzu speziell für die Schule und damit sowohl für Schüler:innen als auch Lehrer:innen eine Broschüre entwickelt, die dabei helfen soll sich einführend mit eigenen Rassismen auseinanderzusetzen. Mehrere einfach gefasste Texten, Videos, sowie kurze, interaktiven Reflexionaufgaben sollen Leser:innen dabei helfen ihre eigene Position im rassistischen System einzuordnen. Unterfüttert wird dieser Prozess stets mit wissenschaftlichen Definitionen und Erklärhilfen – in einfach verständlicher Sprache. Die Broschüre verfolgt das Ziel die eigene Auseinandersetzung mit dem Thema bei Leser:innen zu fördern und den ersten Impuls zu geben sich mehr mit der eigenen Sozialisation zu beschäftigen.
Ein Videobeispiel: Rassismuskritik und Kolonialismus
Mit dem Laden des Videos akzeptieren Sie die Datenschutzerklärung von YouTube.
Mehr erfahren
Unsere Empfehlung
Die Broschüre eignet sich für pädagogisches Personal, das seine Einstellungen zu Rassismus reflektieren möchte. Ebenso ist sie für Schüler:innen gedacht, die sich intensiver mit dem Thema auseinandersetzen wollen. Ein besonderes Merkmal dieses Materials ist seine Eignung zur eigenständigen Bearbeitung. Die Broschüre bietet umfassende Hilfestellungen und interaktive Elemente, die eine selbstständige Auseinandersetzung mit den Inhalten ermöglichen. Dies fördert nicht nur ein individuelles Verständnis, sondern auch eine tiefere Reflexion der eigenen Position im Kontext von Rassismus.
